Il giorno 15/11/2007, 554 visitatori sono arrivati a far visita al blog http://scioglilingua.wordpress.com.

Quel 15 novembre, Scioglilingua, una bella vetrina web, era lì in bella mostra quando diversi utenti arrivarono all’alba per svolgere le prime ricerche di utilità. Si erano accodati all’angolo di Piazza dell’Unità e risalivano in Via de’ Vasari. In diversi sostavano fin da Piazza Don Bosco.

Aspettavano pazienti da un po’ di tempo, qualcuno sorseggiava con lentezza un caffè al bar di sotto, altri sfogliavano un giornale nell’attesa e altri ancora si erano distratti per le vie adiacenti. 

I passanti incuriositi chiedevano: “Ma dove va tutta questa gente?” e qualcuno senza troppe elocuzioni si era accodato pensando: “Ci sarà un’inagurazione!”, “Offriranno pasticcini caldi e cappuccino”. 

“Ma no!” rispondeva un altro: “C’è ciò che cerchiamo!” 

Una donna, facendosi coraggio chiedeva: “e…cosa cerca lei, per esempio?” 

“Io cerco un corso di italiano per stranieri gratis” 

“anche noi!” rispondevano alcune voci dalla folla in un italiano stentato.

“Noi, invece, cerchiamo test grammatica italiana pdf per stranieri” 

Ma sentiamo altre chiavi di ricerca: 

“Genitivo sassone”

“First Certificate in English 1996”

“Italiano per stranieri”

“Attività di lingua L2”

“Scioglilingua cinesi”

“Intercultura racconti”

“Scioglilingua difficili”

“Come si chiama?”

“Full Verb in inglese”

“Corsi di comunicazione italiano”

“Certificazione competenze immigrati”

“Quadro di riferimento europeo delle lingue”

“Corsi intensivi di italiano”

“Lettura geografica per stranieri”

“Italiano di base”

“Felicità”

“Articoli”

“Laboratorio inglese”

“Consonanti alfabeto”

“Variazione linguistica”

“Esempi curriculum inglese”

“Present perfect esercizi”

“Mi piace italiano L2”

“Scrivere intercultura”

“Baby English”

“Le origini del linguaggio”

“Tutor online”

“Come tenere sotto controllo ansia”

“Web 2.0 intelligenza condivisa”

“Poesia voce muta”

“Motivazioni tutor”

“Tavola verbi irregolari inglese”  

“a di ancona c di como d di domodossola”

“Come fare il tutor on-line”

“Comunicazione delfini”

“Sagome puzzle”

“Anglicismi in italiano nel web”

“Storia e-learning”

“Esercizi verbo used to”

“Verbo to get”

“Second life corsi lingue”

Un altro gruppetto era là per lasciare un commento, come hanno fatto Mahita, Melania, Lune, Guillermo, Tatiane, Adelaide, Giancarlo, Francesca, Fausto, Dora Ester, Nancy ecc. 

Un piccolo assemblamento di persone era all’opera per inserire Scioglilingua come link al proprio blog, o semplicemente per effetturare un tagging in un qualche strumento sociale. 

Quanta gente… e chi diceva… “quella poverina sempre sola davanti al PC…” eppure vedi come dev’essere… imboccava autostrade della conoscenza e comunicava con tutta quella gente che vedi appollaiata laggiù…   

Corso online di italiano per stranieri

LIVELLO SOGLIA - livello di conoscenza della lingua proprio di chi riesce a comunicare parlando tutto quanto riuscirebbe a comunicare gesticolando.

Come tutte le cose belle, è finito e non è più tornato, e quello che resta sul web dell'insegnamento dell'italiano a stranieri è una noia deprimente (a proposito: il dibattito sulla lista Italiano_l2 sull'uso di "essa" o "lei" va avanti ormai da 12 giorni: ragazzi, basta, per favore...).

Lancio quindi un appello, una richiesta, una preghiera: Farfagliuso, ti prego, torna, che qui c'è tanto, tanto bisogno.

Inserire le seguenti parole nel testo:

1. fiori

2. decidere

3. senso

4. possibile

5. sogni

6. cieli

7. silenzio

A un passo dal _______

A un passo da te

Paura di ________

Paura di me

Di tutto quello che non so (scrivere l'infinito di questo verbo: _________ )

Di tutto quello che non ho (scrivere l'infinito di questo verbo: _________ )

Eppure sentire

Nei _______ tra l'asfalto

Nei cieli di cobalto - c'è (scrivere l'infinito di questo verbo: _________ )

Eppure sentire (coniugare questo verbo alla terza persona plurale: _________ )

Nei _______ in fondo a un pianto

Nei giorni di silenzio - c'è

un senso di te

mmm...mmm...mmm...mmm...

C'è un senso di te

mmm...mmm...mmm...mmm...

Eppure sentire (coniugare questo verbo alla terza persona singolare: _________ )

Nei fiori tra l'asfalto

Nei ______ di cobalto - c'è

Eppure sentire (coniugare questo verbo alla seconda persona singolare: _________ )

Nei sogni in fondo a un pianto (trovare un sinonimo di pianto ________ e un contrario ________ )

Nei giorni di ________ - c'è

Un senso di te

mmm...mmm...mmm...mmm...

C'è un ______ di te

mmm...mmm...mmm...mmm...

Un senso di te

mmm...mmm...mmm...mmm...

C'è un senso di te

Trovare altri sinonimi e contrari di parole presenti nel testo della canzone:

Sinonimi:

................................

Contrari

...............................

Pubblica le tue risposte nei Commenti di questo BLOG!

Sicuramente, il risultato è grave.

La loro vita è pacifica, vivono felici, hanno due figli all’improvviso, un giorno, la regina li trova, ed è molto arrabbiata. Lei fa tornare sua figlia e lascia NIU LANG da solo.

NIU LANG è molto triste. Fa tutto il possibile per trovarla. Ma non sa come deve fare .In quel momento,il suo bue comincia a parlare e gli dice: "Uccidimi, porta via la mia pelliccia e così puoi andare in cielo a vedere tua moglie".

E poi, NIU LANG arriva nel cielo con i suoi figli. Ma la regina mette la via lattea tra loro e così i poveri amanti non sono ancora riusciti ad incontrarsi. La loro storia ha commosso tutti.

La regina decide di farli incontrare ancora una sola volta il 7 di luglio di ogni anno.

NIU LANG e ZHI NV si vedono nel cielo in piedi su un arco formato dal dorso di tante gazze.

[scritto da Nan, studentessa d'italiano]

“XI” è un mostro della antica leggenda cinese,mangia le persone e distrugge il campo,quindi la gente lo odia moltissimo!La gente sa che “XI”ha molta paura del colore rosso e il suono forte. La gente intelligentemente costruisce una cosa che si chiama “Bian Pao ”, sono dei cilindri di bambù con la polvere da sparo dentro .Esplodono con le polveri rosse e il suono molto forte, l’essere (la creatura) mostruoso (a) viene spaventato e poi viene ucciso .Il paese è pacifico,la gente vive felice e contenta ,per commemorarlo,la gente considera questo giorno come una festa importante e considera il giorno dopo come il capodanno cinese tradizionale.

[scritto da Luna, studentessa di italiano]

1. Pensa alla Coca cola, che cosa immagini?

(Scrivere un elenco di aggettivi)

COCA COLA

2. Nel testo Vasco scrive: “bevi la coca cola che ti fa bene”, “bevi la coca cola che ti fa digerire” Notare l'uso del verbo FARE + INFINITO (fa digerire, fa dormire....) Notare l'uso del verbo FARE + AVVERBIO (fa bene, fa male .....)

Esercizio:

a. La coca cola fa male

b._________________

c._________________

d._________________

Coniugare il verbo irregolare “fare”

Io faccio

tu.....

3. Riscrivere nei commenti tutti i verbi del testo Bollicine

4. Riscrivere tutti i verbi irregolari

Artista: Vasco Rossi

Album: Bollicine

Titolo: Bollicine

Piccolo spazio pubblicità

piccolo spazio pubblicità

radio superstereoradio

coca....cola

coca....cola

coca....cola

coca....cola

coca....cola

coca....cola

bevi la coca cola che ti fa __________

bevi la coca cola che ti fa digerire

con tutte quelle, tutte quelle __________

coca cola si coca cola...me mi fa ____________

coca cola si coca cola...a me mi fa ____________

con tutte quelle tutte quelle bollicine...

QUI SOPRA MANCANO QUESTE PAROLE, PROVA AD INSERIRLE:

1. morire

2. impazzire

3. bollicine

4. bene

coca cola chi

coca cola chi vespa mangia le mele

coca cola chi?!?

coca chi non vespa più e si fa le pere...

con tutte quelle tutte quelle medicine...

io la coca cola me la ___________ a scuola

coca cola si coca cola

coca-casa-chiesa

con tutte quelle tutte quelle bollicine

coca cola...

e _____________ protagonista

coca cola...

per l'uomo che non ____________ chiedere.....mai!!!

..con tutte quelle tutte quelle bollicine...

coca cosa?????

coca cola!!!!!

coca cola!!

...e sai cosa _____________

...con tutte quelle tutte quelle bollicine...

io la coca cola me la porto a scuola

coca cola si coca cola COCA-CASA-E CHIESA.....

CON TUTTE QUELLE TUTTE QUELLE BOLLICINE

CON TUTTE QUELLE TUTTE QUELLE BOLLICINE

CON TUTTE QUELLE TUTTE QUELLE BOLLICINE

INSERISCI SOPRA QUESTI VERBI:

1. porto (portare)

2. sei (essere)

3. bevi (bere)

4. deve (dovere)

[scritto da giuliana guazzaroni]

Decidi se le seguenti affermazioni sono vere o false:

• Antonio prima di uscire di casa chiede alla moglie se è bello
• Antonio accompagna il figlio a scuola in bicicletta
• Antonio e gli altri attacchini iniziano la giornata lavorativa partendo dal centro affissioni
• È un attacchino l’uomo che ruba la bicicletta di Antonio
• Antonio lascia la bicicletta incustodita perché è troppo preso dal suo lavoro
• Un uomo indica con esattezza da che parte è fuggito il ladro
• Antonio raggiunge il ladro ma lo lascia andare
• Antonio denuncia il furto ad un agente
• La polizia consiglia ad Antonio di compiere le indagini per conto proprio
• Antonio torna a casa in autobus
• Antonio dice subito la verità al figlio
• Antonio trova la bicicletta, ma questa è rotta
• Maria aspetta il marito sulla porta

Immagina di essere Antonio, scrivi una lettera a tua madre raccontando che cosa è successo alla tua bicicletta.

Roma, febbraio 1948

Cara mamma,

__________________

__________________

__________________

Role play

1. Antonio, brigadiere, testimone.

2. Antonio, Maria, Bruno.

[scritto da giuliana guazzaroni]

Questo esercizio è stato presentato soltanto dopo che la classe aveva lavorato sulla comprensione del testo della canzone Felicità (Al Bano e Romina). Nell'attività di tipo cloze di seguito presentata mancano tutti gli articoli determinativi e indeterminativi che gli/le allievi/e si sono impegnati a inserire.

FELICITA' (Al Bano, Romina)

Ascoltare e inserire gli articoli determinativi e indeterminativi:

LUI: Felicità
è tenersi per mano andare lontano
___ felicità
è ___ tuo sguardo innocente in mezzo alla gente
___ felicità
è restare vicini come bambini ___ felicità,
felicità

LEI: Felicità
è ___ cuscino di piume, ___ acqua del fiume
che passa e che va
è ___ pioggia che scende dietro ___ tende
___ felicità
è abbassare ___ luce per fare pace
___ felicità,
felicità

LUI: Felicità
è ____ bicchiere di vino con ____ panino
____ felicità
è lasciarti ___ biglietto dentro al cassetto
____ felicità
è cantare a due voci quanto mi piaci
____ felicità, felicità

INSIEME: Senti nell'aria c'è già
____ nostra canzone d'amore che va
come ____ pensiero che sa di felicità
Senti nell'aria c’è già
___ raggio di sole più caldo che va
come ___ sorriso che sa di felicità

LEI: Felicità
è ___ sera a sorpresa ____ luna accesa
e ___ radio che va
E' ___ biglietto d'auguri pieno di cuori
___ felicità
è ____ telefonata non aspettata
____ felicità,
felicità

LUI: Felicità
è ____ spiaggia di notte, ____ onda che batte
____ felicità
è ____ mano sul cuore piena d'amore
____ felicità
è aspettare ____ aurora per farlo ancora
____ felicità, felicità

INSIEME: Senti nell'aria c'è già
_____ nostra canzone ____ amore che va
come ____ pensiero che sa di felicità
Senti nell'aria c’è già
_____ raggio di sole più caldo che va
come ____ sorriso che sa di felicità

Senti nell'aria c'è già
____ nostra canzone ____ amore che va
come _____ pensiero che sa di felicità
Senti nell'aria c’è già
_____ raggio di sole più caldo che va
come ____ sorriso che sa di felicità

[scritto da giuliana guazzaroni]

Estate, l’aria diviene pesante e calda. Aria condizionata? Qui non c’è! Solo qualche ventilatore raffredda l’aria con un rumore sibilante.

Ogni tanto squilla il telefono, musichetta soft:

- Ciao, come stai? Sei in ferie?

- Ferie? Sono un free-lance io!!! Mi posso gestire il tempo…

Ma davvero me lo gestisco il tempo?

Sto finendo dei corsi, corsa quotidiana in qualche luogo nel quale si tengono lezioni estive. Aule affollate, grammatica sotto il braccio, cinema, calcio e musica italiana. Poche tecnologie, ci sarebbe voluto un bel laboratorio, computer per tutti, oppure una bella trovata che sappia catturare l’attenzione e dire che ci sono quasi riuscita con la visione di qualche scena di “Ladri di biciclette” e “Pinocchio”!

Culture a confronto, scambi, molto rari, di opinioni differenti. “Io non parlo inglese”. Scuola, ricordi dal passato anche italiano, Cina in pieno boom economico: hamburger, patatine e metodi mnemonici d’apprendimento linguistico.

Che gran fatica comunicare! Ma a volte il miracolo avviene e allora… ci si dimentica di tutto, dei chilometri, delle vacanze che non posso fare, della temperatura torrida e così via.

Linguaggi universali, cinema, teatro, arte e mitologia. Unico appiglio quando si crea quel muro d’incomunicabilità, quel filtro affettivo che non si vuole sbloccare. Studenti e studentesse ancorati al loro piccolo-grande misterioso paese.

Avevo creato per loro un bel blog, pieno zeppo di attività, di musica, di testi, di scene di film ecc. ma non è stato preso in considerazione.

- Chi vuoi che utilizzi con loro un blog didattico?

Soltanto in due – tre hanno preparato dei testi da inserirci, registrazioni per lo più. Gli altri mi hanno guardato con occhi perplessi e dopo qualche mese di lezioni di base, uno studente si è fatto coraggio e mi ha comunicato che nella propria scuola, in qualche lontano paese della Cina, le lingue straniere si studiano attraverso la dettatura, da parte dell’insegnante, di alcuni vocaboli (da memorizzare). La volta successiva, se ne aggiungono altri, non ci sono esercizi di conversazione o socializzazione. Quella avviene altrove, nei bar, nei pub, nei grandi centri commerciali popolati da europei, statunitensi.

Free-lance, a volte il tuo è davvero un bel lavoro e poi, del resto, i miei allievi non si meravigliano che io non sia in ferie! Loro non ci sono mai andati e neanche le loro famiglie…. eppoi siamo quasi a metà agosto, tempo di aggiornare il proprio curriculum, portfolio da presentare, per organizzarsi il lavoro dei mesi a venire. È tempo di IVA, di tributi da pagare. È tempo di bandi che stanno per scadere, di domande da completare, di ricerche di nuovi orizzonti lavorativi e sì sì proprio un bel da farsi! Altro che ferie! Ansia, ansia per i prossimi incarichi. Quelli che ancora non ci sono, ansia per quelli che sono in bilico, ansia per i soldi non ancora tutti arrivati.

Parole chiave: gestione della conoscenza e gestione del proprio tempo di vita.

La sera, iniziano i corsi per adulti. Inglese, informatica. I treni passano lenti nella vicina stazione, la cittadina di provincia, la poca gente per le strade. Soltanto pochi studenti e studentesse a scuola di inglese e io tutor-insegnante, pronta a usare tecnologie, letteratura, classici. Sherlock Holmes, echi di una Londra lontana, parchi verdi e oggi shopping. Week-end di studio a Londra. Parole, parole, progetti in una cittadina un po’ isolata dalla vita che corre, altrove, veloce.

Catturare l’interesse, facilitare lo studio delle lingue. Un’insegnante free-lance che corre negli istituti, percorrendo ogni giorno chilometri e accumulando entusiasmo e stanchezza. Insegna alle ore più disparate, utilizza l’online, l’aula, a volte in una vecchia piazza in un accogliente borgo di montagna, un’altra aula, ancora, a ridosso della stazione. Gente, studenti, studentesse, nazionalità differenti. Portatori di valori diversi, melting pot di culture a confronto.

Scuole private, uffici adibiti ad aule, gestori, onesti o improvvisati.

Dov’è la strumentazione didattica? A volte manca, allora la porto io – dalla mia casa-ufficio-officina.

Non vado a fare lezione, per accumulare esperienze professionali nuove, ne ho già molte! Sono una professionista e questo è il mio lavoro!

Purtroppo non è raro, tra i gestori-organizzatori, incontrare chi non riconosce professionalità, chi non predispone semplici lettere d’incarico, chi calpesta diritti, chi tende a dare per scontato che lavorerai volenterosa (anticipando benzina, viaggi, forza lavoro…) senza essere pagata prima di lunghe attese, mesi dopo, anni dopo, senza un minimo di contratto, senza un programma di lavoro controfirmato. Come ci si può difendere? Devo ammettere di essere stata sempre molto fortunata, di aver sempre ricevuto la parcella in seguito a regolare emissione di fattura, ma questa volta non è andata così! C’è chi sostiene che a voce mi avevano informato, nessun acconto, nessun pagamento prima del 2008!

-Il 2008!!! Almeno riconoscetemi le spese dei viaggi affrontati!!! Almeno firmiamo una lettera d’incarico!!! Almeno datemi copia dei registri di classe!!! Niente di tutto questo, la provincia, la conoscenza diretta, a volte portano ad abusi, a svalutare il lavoro, a non riconoscere la professionalità, a non voler vedere l’impegno, e allora resta indignazione correre dal commercialista e pagare comunque i propri tributi e l’IVA.

Un piccolo consiglio, ovvio e scontato. Caro tutor online, caro formatore free-lance pretendi sempre accordi scritti nei minimi dettagli!!! Conferma del lavoro, prima di iniziare, anche per email.

Secondo il primo Rapporto sugli immigrati presenti nel territorio maceratese, pubblicato dalla Prefettura di Macerata, il numero degli stranieri residenti nella provincia è notevolmente aumentato.

Alcune cifre di questo Rapporto danno l’idea di quanto sia importante conoscere le dinamiche del fenomeno per interventi di accoglienza e integrazione: dall’ottobre 2001 al dicembre 2004 gli stranieri residenti sono aumentati dell’81,6%, raggiungendo quota 21.390 (pari al 6.9% della popolazione).

Nella scuola si sente la forte necessita di interventi di facilitazione linguistica e/o di sostegno linguistico, diretti a far apprendere velocemente la lingua italiana ai figli degli stranieri, al fine di mettere in grado di seguire lo svolgimento delle attività didattiche curricolari.

Nelle aziende e nelle organizzazioni, sempre di più, si richiedono interventi di insegnamento dell’italiano ad adulti che hanno bisogno di un vocabolario di base (o specialistico, es. personale paramedico, infermieri/e) per meglio svolgere le mansioni per le quali sono stati chiamati a lavorare.

L'Associazione Culturale "Scioglilingua" offre la propria consulenza, attraverso personale esperto, gratuitamente e senza impegno, al fine di poter organizzare percorsi strutturati di facilitazione linguistica, di sostegno linguistico e di apprendimento interculturale presso Istituti di ogni ordine e grado o corsi di italiano presso organizzazioni che stanno affrontando l’emergenza della Lingua per stranieri.

Per informazioni >>>>>>>>>>>>>